Centros y grupos de investigación

Fuente de financiamiento: Interno
Fecha de inicio: 08/2022
Duración: 12 meses 
Campus: EPG

Resumen

Diversos factores pueden afectar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios: las condiciones económicas, sociales, psicológicas, emocionales y de enseñanza podrían relacionarse con los resultados académicos. Frente a esta nueva realidad post pandemia, es clave la participación del docente, quien se involucra directamente con el estudiante, con la aplicación de diversas estrategias de enseñanza en el aula, las cuales, pueden afectar el comportamiento y actitud de sus discentes. Por tal motivo, el presente proyecto de investigación propone determinar la relación entre el estilo de enseñanza del docente y el compromiso académico, la procrastinación y la satisfacción académica en estudiantes universitarios del área de ciencias sociales en la ciudad de Lima. La investigación será aplicada con el enfoque cuantitativo, correlacional y diseño no experimental transversal. La muestra será no probabilística por conveniencia y el número final de participantes lo determinará el acceso que logren los investigadores. En el paquete estadístico SPSS V.22, se analizarán los resultados, así como la relación entre las variables y sus dimensiones, evaluándose si existe diferencia significativa en los resultados según las características sociodemográficas. Al finalizar, producto del proceso de investigación, se enviará un artículo a una revista indizada en Scopus para su evaluación, se compartirá un manual de buenas prácticas, se realizará un evento de difusión y se presentará una ponencia en un congreso internacional. 

Equipo de Investigación

• Investigador Principal: Daniel Rubén Tacca Huamán 
• Co-investigador interno:
  • Miguel Angel Alva Rodríguez 
  • Militza Álvarez Machuca 
  • Luis Junior Tirado Castro 
• Co-investigador Externo: 
  • Renzo Cuarez Cordero 

Contacto

c17500@utp.edu.pe